طرق التدريس العامة

2- ما هي طريقة التدريس ؟(( هناك تعريفان))

( 1)هي مجموعة من الإجراءات والأنشطة التي يقوم بها المعلم والطالب أثناء الدرس من اجل بلوغ أهدافه

(2)هي ما يتبعه المعلم من خطوات متسلسلة متتالية مترابطة لتحقيق هدف أو مجموعة من الأهداف المحددة مسبقاً.

 - كيف نختار الطريقة المناسبة ؟

اختيار طريقة الدرس يجب أن نأخذ في الاعتبار عدة أمور أهمها ما يلي :

1.عدد التلاميذ داخل حجرة الفصل

2- أهداف الدرس

3- نوع المادة الدراسية

 4- الزمن المخصص للتدريس

5- ا لفروق الفردية بين التلاميذ

6- الإمكانات المادية المتاحة

7- اتجاهات التلاميذ نحو المادة

8 - إمكانات المعلم وقدراته

9إلمام المعلم بمبادئ التعلم ( الدافعية –التعزيز-التدرج في التعلم ).


مفهوم تحضير الدرس/ أن يتخيل المعلم نفسه في حجرة الدراسة ويعد العدة المناسبة لما سوف يقوم به هو والتلاميذ من أجل بلوغ أهداف الدرس .

4/ تصنيف طرق التدريس وفق التصنيفات الحديثة :

تصنف طرق التدريس حديثاً إلى ثلاثة تصنيفات مهمة :

1.     طرق تعتمد على جهد المعلم فقط وهي الطرق الإلقائية ( المحاضرة – الندوة – الشعر – القصة – الندوة –

2.     طرق تعتمد على جهد المعلم والمتعلم وهي الحوارية والكشفية (الاستقراء – المناقشة – التعلم التعاوني – العصف الذهني – التعلم بالتفكير)

3.     طرق تعتمد على جهد المتعلم فقط ( البحوث – التعلم المبرمج – التعلم الافرادي –التعلم بالحاسب الآلي – التعلم بالحقائب التدريبية – الاكتشاف الحر) .


التعلم التعاوني : هو بيئة تعلم منظمة في مجموعات صغيرة من الطلاب المتباينين في قدراتهم ينفذون مهام تعليمية وينشدون المساعدة من بعضهم البعض ويتخذون قرارهم بالإجماع .


العناصر الأساسية للتعلم التعاوني :

1.     الاعتماد المتبادل الإيجابي .

2.     التفاعل المعزز وجهاً لوجه .

3.     المسئولية الفردية والمسئولية الجماعية .

4.     المهارات البين شخصية .

عوائق التعليم التعاوني :

1.     عدم تأهيل المعلمين .

2.     عدم قناعة المعلمين .

3.     كثرة أعداد التلاميذ وضيق الفصول .

4.     عدم توفر المصادر والوسائل المساعدة للتعلم التعاوني

5.     عدم مناسبة أثاث الفصول لتنفيذ التعليم التعاوني .

دور المعلم في التعليم التعاوني :

1.     تحديد الأهداف التعليمية

2.     اتخاذ القرارات قبل البدء بالتعلم

(أ‌)     تحديد حجم المجموعة (ب)تعيين الطلاب (ج)ترتيب حجرة الصف (د)التخطيط للمواد (هـ)تحديد الأدوار

3.     بناء المهمة العلمية والاعتماد المتبادل الإيجابي.

( أ )شرح المهمة العلمية

( ب) بناء الاعتماد الإيجابي المتبادل

( ج) بناء المسئولية الفردية .

( د ) بناء التعاون بين أعضاء المجموعات .

( هـ) تحديد السلوكيات المرغوبة .

موقع دهشة -طرق التدريس العامة

تنويه: يمنع نقل هذا المقال كما هو أو استخدامه في أي مكان آخر تحت طائلة المساءلة القانونية، ويمكن استخدام فقرات أو أجزاء منه بعد الحصول على موافقة رسمية من إدارة النجاح نت.