دليل سريع لكتابة الأهداف التعليمية
· اختر فعلاً لأداء المهمة.
· حدد فيما إذا كان الفعل الذي اخترته يصف نوع السلوك (behavior) الذي ينبغي على المتدربين اظهاره بعد التدريب (انظر في تصنيف بلوم).
· تحت أية شروط (conditions) ينبغي أداء المهمة؟
· حدد المعايير(standards) التي بموجبها ينبغي إنجاز المهمة.
· المعايير (standards): هي معايير قابلة للقياس:
1) كم مرة(التكرار)؟
ـ على الأقل مرة كل ساعة.
ـ عند بداية كل دورة.
ـ قبل البدء بالمهمة أو بعدها.
2) ما مستوى الجودة ؟
ـ بالضبط 7%
ـ لا أكثر من خطأ واحد.
ـ بدقة ثلاثة أرقام عشرية.
ـ خلال 15 دقيقة ( لا تستعمل أبداً معياراً زمنيا إلا إذا كان يتطلبها العمل).
3) ما العدد؟
ـ حدد 16 بنداً على الأقل.
ـ أنتج 4 عناصر.
4) ما الكمية؟
ـ بطول 100 متراً
ـ نصف كلم قبل المنعطف.
5) كيف سنعرف بأنه تم بشكل جيد؟
ـ إلى أن تلمس اليد اليسرى.
ـ بالتحدث فقط بعد أن يتحدث الزبون.
6) مزيج مما سبق:
ـ أنتج 15 قطعة كل ساعة (العدد ومرات التكرار).
ـ حتى يصبح الخندق بطول 300 متر بميل منحدر (الكمية وكيف سنعرف أنها جيدة).
· الشروط (conditions):
1ـ ما الذي سيُعطى؟
ـ بمراجعة مخطط.
ـ بالنظر إلى صورة.
ـ بالرجوع إلى الكتيِّب.
2ـ أو ما الذي لن يُعطى؟
ـ دون الرجوع إلى الكُتيِّب.
ـ دون إشراف.
3ـ ما هي المتغيِّرات؟
ـ مهما وصل مقدار انزعاج الزبون.
4ـ مزيج مما سبق:
ـ أثناء قيادة السيارة (ما الذي سيُعطى) في المدينة (المتغيِّر).
· بعض الأمثلة لكتابة الهدف التعليمي.
· بعد إنهاء فترة التدريب سيتمكن المتعلم من إنجاز ________ (المهمة) _________، وينبغي إنجاز المهمة بموجب الشروط التالية: _____ (الشرط) ______، _____(الشرط) ______، _____(الشرط) ______، وينبغي تحقيق المعايير الآتية: _____(معيار) ______، _____( معيار) ______، _____(معيار) ______.
· قم بأداء ________(المهمة)_________،في وجود _____(الشرط) ______، و_____(الشرط) ______، ينبغي تدريب المتعلم على _____(معايير) ______.
· في وجود _____(الشرط) ______، و _____(الشرط) ______، قم بأداء ________(المهمة)_________، طبقاً للمعايير _____(معايير) ______.
· (الفعل) ________( المهمة )_________، في وجود_____(الشرط) ______، و_____(الشرط) ______، طبقاً _____(معيار) ______، _____(معيار) ______.
المصدر: موسوعة التدريب والتعليم