عناصر أساسية لنمو الدماغ :
- بيئة غنية
- خبرات ذات معنى
- التعاون و التآزر
- الحركة
- البدائل و الخيارات
- الوقت الكافي
- التغذية الراجعة
- الإتقان
- غياب التهديد
جانبي الدماغ :
- الأيمن: يهتم بالنغم و التصوير و اللون و أحلام اليقضة و التصور المكاني و النظرة الكلية ..
- الأيسر: يهتم باللغة و المنطق و الترتيب و الأرقام و التفكير الخطي و التحليلي أو الأنشطة الأكاديمية ...
تركيب الدماغ :
- اللوزة : تعالج المشاعر و الأحاسيس
- ساق الدماغ : يربط أسفل الدماغ بنصفي الدماغ
- منطقة بروكا : جزء من المنطقة الأمامية اليسرى تحول الأفكار إلى كلمات
- المخيخ : يقع أسفل مؤخرة الرأس و يسمى الدماغ الصغير مسؤول عن الحركة و التوازن و الوقوف و التفكير و الانفعالات
- القشرة الدماغية : الطبقة الخارجية للدماغ تتكون من تجاعيد وست طبقات
- الجسم الجاسي : ملايين الحزم العصبية التي تربط بين جانبي الدماغ يبلغ طولها 10 سم و تضم 200 - 300 مليون من الألياف العصبية
- الدوبامين : هرمون تفرزه خلايا عصبية يؤثر على المشاعر و الانفعالات و الفرح و الحركة
- الأندروفين : ناقل عصبي مهدئ تفرزه الغدة النخامية إلى الدماغ مسؤولة عن الحركة و الإرادة و حل المشكلات.
- الهايبوكامبس : و يسمى قرن أمون في وسط الدماغ له صلة وثيقة بالذاكرة و التعلم
- الهايبوثلامس : وهو تركيب أشبه بميزان الحرارة شكلا و يهتم بالانفعالات و الجنس و الهضم و الدورة الدموية و النوم .
- البيثايدات : هرمونات مرتبطة بالحالات النفسية و التفكير
- السيروتونين : ناقل عصبي مسؤول عن تنظيم المزاج و الاسترخاء يقل تأثيره نتيجة لمضادات التسكين
- الثلاموس :محطة التقوية الحسية في أسفل الدماغ .
العناصر الأساسية لنمو الدماغ :
هناك ظروف وشروط معينة يجب توافرها حتى يصل العقل إلى أفضل نحو وينمو بشلأ أفضل ..
تعتبر البيئة المدرسية جامدة و تضعف فيها المعطيات الحسية و المقررات ثابته و جلوس الطلاب لساعات طويله للاستماع تعيق عمل العقل .. فما هي العناصر الأساسية لنمو العقل ؟؟
كما ذكرنا سابقا:
- بيئة غنية
- خبرات ذات معنى
- التعاون و التآزر
- الحركة
- البدائل و الخيارات
- الوقت الكافي
- التغذية الراجعة
- الإتقان
- غياب التهديد
1- البيئة الغنية :
إن حواسنا تسع عشرة حاسة و ليست خمس و حتى هذه الحواس الخمس لا تستثمر بفاعليه في عملية التدريس .. و هذا يفسر صعوبة التعلم و حفظ المعلومات و بطء تذكرها و انخفاض مستوى أداء العقل .. فالحواس المستخدمة هي السمع و البصر فكيف نشرك كامل حواسنا في عملية التعليم ؟
تقدم كوفاليك وأولسن نموذجا للتعلم مبنيا على اساس استخدام أكثر كمية من الحواس .
وهناك خمس معطيات هي : خبرات المعايشة : وهي مشاركة الاحداث الحقيقية كما حصلت في الحقيقه ..
مثلا : عملية البيع و الشراء .. تتم من خلال تعريض الطلاب لهذه الخبرة كما في الواقع عن طريق اخذهم للسوبر ماركت حيث يعيش الطلاب الخبرة الحقيقية في مكانها..
2- الانغماس :
هي خبرة معايشة الحدث الحقيقي لكن و ليس في سياقة الحقيقي ..
مثلا : عملية الشراء و البيع : نحضر لهم الخبرة للصف و يتم فتح سوبر ماركت في الصف و يعيش الطلاب الخبرة الحقيقية كما تتم في الواقع و ليس في مكانها هذه المره ..
3- المعطيات الحقيقية :
وهي خبرات حقيقية تختلف عن خبرة المعايشة و خبرات الانغماس :
كأن نحضر البائع للصف حيث يعيش الطلاب الخبرة و الخبرة الجزئية تنشط عشرة حواس و يسهل استخدامها و لكنها اقل فاعليه
4- الخبرات التمثيلية :
وهي خبرات تمثل الخبرات الحقيقية كنموذج لها كأن تحضر نموذجا بلاستيكيا من الفواكه و الخضار
بدل من المواد الحقيقية و هي تنشط اربع حواس ( اللمس و الخيال التذكري و السمع و البصر ) .
5- الخبرات الثانوية : هي خبرات لفظية أو بصرية كالكتب و الأفلام و الصور و تربط الخبرات بتوصيف الأشياء كتصنيف الخضروات و الفواكه بتقديم صورة . وهي تشغل ثلاث حواس ( السمع و البصر و الخيال التذكري)
6- الخبرات الرمزية : وهي الخبرات اللغوية و يهتم بها 20 % من الطلبة وهي خبرات ربط الكلمات و القواعد اللغوية و العبارات و يحتاج الطلاب ذكاء لغوي للافادة منها.
مصادر اثراء بيئة الدماغ :
- القراءة
- الحركة
- التفكير و حل المشكلات
- الفنون
- إثراء البيئة الجانبية ( المحيطة )
المصدر: اكاديمية الفكر و الابداع
أضف تعليقاً